为进一步推动“学习型、服务型、创新型”基层党组织建设，引导广大教工党员将在“不忘初心，牢记使命”主题教育中激发出来的热情和干劲，转化为出谋共彩的实际行动，按照学院党总支的统一部署，教工党支部于6月29日晚在教工党支部学习群开展“学习《高等学校课程思政建设指导纲要》”为主题的党日活动。

首先，教工党支部书记张锦老师向各位教工党员发送了本次学习的文件——《高等学校课程思政建设指导纲要》。本次学习主要围绕已下八个方面展开：

1. 为什么要出台这个《纲要》？ 

2. 课程思政建设的工作目标是什么？ 

3. 课程思政建设的工作思路是什么？ 

4. 课程思政建设的重点内容是什么？ 

5. 如何构建课程思政建设的“主战场”——课程教学体系？ 

6. 如何抓好课程思政建设的主渠道——课堂教学？ 

7. 如何抓住课程思政建设的“主力军”——教师队伍？ 

8. 如何推进课程思政建设工作落实

各位党员教师认真学习，积极发言，重点围绕立德树人，课程思政及勇于承担责任和使命展开。学院党总支书记古明惠同志也参与其中，就课程思政的实现路径和各位教工党员分享了自己的心得。古书记谈到，要实现课程思政，首先教师是促成“课程思政”生成的决定性因素。教师不仅要自觉树立起育人意识，还要具备一定的育人能力。换句话说，就是既要有课程思政的意识，又要有课程思政的能力。其次，教材是促成“课程思政”生成的重要依托。教材的“颜色”，决定学习者的“成色”。老师们在给学生指定课外参考书目时，要注意它们的意识形态属性，以便保证学生所学知识都有一个正确的价值取向。再次，挖掘各门课程的思政元素是进行“课程思政”的先决条件。正如《纲要》所描述的那样，每门课程都有其独特的思政元素，老师们要努力把它们“挖”出来，并且在此基础上，明确教学目的、教学内容、教学方法、教学平台、教学评价等等，从而尽可能提高“课程思政”的教育教学质量。

党员教师们也纷纷发言，和大家分享自己对于课程思政的理解以及在平日的教学中如何把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全程育人，全方位育人。