大家好，我是张艳艳，担任英美文学和大学英语课程，很荣幸有机会在这里回顾两年前的比赛经历并分享我的个人感悟。我参加了2019年河南省本科高校青年教师课堂教学创新大赛，前后经历了学院选拔赛、学校两次选拔赛、省级复赛和决赛，颇费周折。2019年是饱受历练的一年，至今万分感谢学院领导、同事们对我的关怀和鼓励，感谢参与课堂展示的同学们。特别感谢我的指导老师：马莉院长、海盛老师、田玉霞老师以及很多前辈和同辈老师们，在此不一一赘述。

从校赛到省赛，马莉院长全方位指导了教学内容、设计、思路、语音语调、教态着装等各类事项，着眼大处落墨，着手细枝末节，时而如和煦春风，时而如战鼓擂擂。在马院长高标准、严要求的指导下，我对课堂教学的认识有了质的飞跃，从最初的野路子转向科学的教学设计。此外，学院选拔赛和学校选拔赛早期，海盛老师对翻转课堂独到的见解、田玉霞老师对英美文学精髓的感悟，像照亮了整个黑夜的火焰，指引我继续赶路。三位前辈都将“内功”毫无保留地传授给我，句句推心置腹，无异于绝渡逢舟，令我感激涕零。可惜我天资愚钝，短时间无法打通“任督六脉”，至今未能达到前辈们的高度、深度和广度。站在巨人的肩膀上，我有幸参加了省赛，并获得一等奖荣誉称号。

工作以来，指导学生参加过比赛，而唯独这次作为选手参加省文史哲组比赛。难点在于竞争对手来自文史哲各个专业，英语只是其中一个学科。比赛的魅力恰恰是由于其结果的不确定性，方才令选手们蜂拥而至。英美文学，我是半路出家，研究生期间主修翻译理论与实践，阴差阳错教了几年英美文学课。由于非科班出身，要花费大量时间查阅资料并研读著作，提升自身文学素养，同时要创新教学设计，学习智慧课堂。用最笨的办法做自己认为最难的事，也许复杂的尽头是简单。

陈寅恪先生在西南联大上课时有自己讲课的四条原则：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”堪称讲课的最高境界。大师的教学原则，难以望其项背。作为普通老师，当前能做到的只能是参悟前人讲过的内容，通读原著。艺术来源于生活，文学名著中的内容和思想都是活生生的现实折射，均可在现实中找到对应的例子。没有经历深读、思考、探索、求证、再深读、再思考、再求证的循环过程，是很难捕捉到作家思想上闪烁的光芒。只有常读书，反复读，多反思，才能在教学内容上常新。教学内容的更新是教学创新的第一步，也是最关键和最难的一步。对于求知阶段的同学们来说，受年龄和阅历影响，在理解原著时难以身临其境地体会书中滋味。此外，信息化时代信息容量过大，在阅读上需要甄别和引导，读消遣类书籍和阅读名著在知识层面和思维深度上有着本质的区别。我常常赠给同学一句话：“莫道天涯海角远，但肯摇鞭有到时。”殷切希望同学们在精力旺盛的黄金期能坐得了冷板凳，去求知探索。

《道德经》中提到：“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。故建言有之：明道若昧；进道若退。”忠言毕竟逆耳，乐于接受批评是“修道”的第一步。其次，学习批判性接受建议。孟子曰：“尽信书，则不如无书。”怎么才能有批判性思维呢？可以尝试前面提到的笨方法，通读所要学习的领域，打好地基，进而找到某一个点，镶入属于自己的一块砖，这就有了创新。最后，坚持学习，不一定是书本上的知识，可以是生活的方方面面，毕竟万事万物都是有关联的。罗曼·罗兰说过：“大半的人在二十岁或三十岁……变成了自己的影子。此后的余生则是在模仿自己中度过……”

千帆过后，才明白比赛带来的不仅仅是荣誉感，更多的是对个人意志力、自律性、时间管理、工作家庭平衡力等内在品质的磨砺。磨砺带来的是无形的力量：“惟其勇毅笃行，方显英雄本色。”回首岁月，曾经的得失皆是身外之物，保持归零心态，放下过去的包袱，轻装上阵。莎翁的名言广为流传：“世界是一个舞台，所有的男男女女不过是一些演员，他们都有下场的时候，也都有上场的时候。”初闻不知曲中意，再听已是曲中人。最后，借用南怀瑾先生的一段话来结束我的分享：“佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。”