2026年6月9日下午，外国语学院2026版人才培养方案修订研讨会在外语楼五楼B516会议室成功举行。会议以“对接基础教育一线需求，破解英语专业人才培养方案修订难点”为主题，邀请五位来自高校和中学一线的专家共同把脉问诊、建言献策。外国语学院副院长耿霞，英语系主任李占启及英语专业骨干教师参会研讨。

会议伊始，耿霞副院长对各位专家的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了2026版人才培养方案的修订要求和进展。她指出，当前师范专业认证工作持续深化，中小学英语教学改革不断推进，本次修订需紧密结合中学一线实际需求，重点聚焦“中学英语教师胜任力”这一核心命题，力求使培养方案更接地气、更具前瞻性。

随后，黄德怀、金鑫鑫、袁丽娜等专家结合自身教学实践与管理经验，围绕课程体系优化、实践教学提质、数智素养培养、科研能力建设等方面，提出了大量务实建议。来自河南省实验中学英才校区黄德怀校长指出，当前初中英语教学对教师的语音标准、书写规范等基本功要求很高，建议增设常态化基本功实训模块，制定分层训练与考核标准；同时顺应教育数字化趋势，融入AI备课、学情分析、作业批改等实操训练。他特别强调，当前初中英语教学全面推行单元整体教学模式，建议增加单元整体教学案例研讨、模拟备课、集体磨课等实训环节，帮助学生掌握完整单元的设计思路。针对师范生普遍缺乏的课堂管理能力，建议增设课堂调控专项实训，通过模拟课堂、情景演练积累实战经验。金水外国语的金鑫鑫老师建议将人工智能辅助英语教学升级为教师教育必修课程，系统讲解AI备课、学情分析、分层作业设计等实用技能。同时建议增开面向中小学英语教师职场刚需的全域教育写作专项课程，覆盖教研论文、行政公文、宣传通讯稿等多种文体，补齐师范生综合文稿撰写短板。袁丽娜老师指出，现有人工智能教学课程存在"重理论、轻实操"的问题，建议增加AI口语测评工具、智能备课平台、英语微课制作、大数据学情分析、线上作业设计等实操训练，组织数字化教学成果展示、智慧课堂比武，以练促学。她还建议统筹整合同质课程，打通学术写作与师范类课程的联动，实现语言能力与教学能力同步提升。和伟和岳中生院长因为临时有会不能现场参加，分别从高校视角给出了评阅建议。主要提出一是明确五大课程模块学分占比，避免体系零散化；二是构建"认知见习—微格教学—模拟授课—教育实习—顶岗支教—毕业实习"递进式实践教学体系；三是与实习基地共建"双导师制"，引入第三方评价，将省级实践基地升级为教研合作平台；四是增设AI辅助英语教学设计、数字化教学资源开发课程；五是推动跨学科师资融合，联合多学院组建教学团队；六是以英语说课大赛、板书设计大赛等丰富第二课堂，纳入实践学分考核等宝贵建议。

研讨环节中，英语系骨干教师结合日常教学困惑踊跃提问，中学一线专家结合真实课堂案例现场回应，气氛热烈。针对骨干教师提出的"如何平衡语言技能课与教育类课程学时分配""U-S协同育人如何在制度层面保障落地"等问题，专家们从认证要求、课标导向和一线经验出发，给出了务实可操作的建议。教师们纷纷表示，专家们的分享直击教学实际，收获颇丰。

经过近两个小时的深入研讨，耿霞副院长在总结时表示，本次会议收获满满，各位专家从高校人才培养规律和中学一线实践经验两个维度提出了大量真知灼见，既有宏观的理念引领，也有微观的操作建议。她要求英语系认真梳理专家意见，逐条研究吸纳，进一步完善2026版人才培养方案，确保方案真正服务于“培养什么样的英语教师”这一根本问题，努力培养出素养全面、适配岗位需求的优秀英语师范人才。