学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。以迎接教育部本科评估为抓手，构建我院学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学院教育事业的发展，特制订本实施方案。

一、学风建设的指导思想和总体思路

（一）学风建设的指导思想

以党的十九大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，准确把握高等教育大众化时代高等教育内涵式发展的新要求，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）学风建设的总体思路

树立以生为本，促进学生的全面发展的工作理念，充分发挥教师主导作、学生主体作用和第二课堂的促进作用。以师德、师风、教风建设带动学风，健全教学管理措施，完善教学督导机制，提高教师教学水平，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障，建立健全学风建设保障机制，严格要求，分类指导，使学风建设从低年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以第二课堂为教育载体，规范活动管理，增强学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。

二、学风建设工作目标

构建完善的学风建设管理体系，通过完善教师课堂教学管理制度，建立学生学业预警机制和激励机制，增强学风建设的执行力。将学风建设重心下移，以教研室为责任区域，以班级为基本单位，以班风促学风，形成学院检查监督、教研室具体实施、学生自我管理的三级管理模式，明确职责，形成合力，将学风建设制度化、规范化、科学化，努力实现“八高四低”工作目标，即学生出勤率高、学位绩点高、过级率高、获奖率高、考研率高、就业率高、精品社团率高、学生参与科研率高；学生不及格率低、违纪率低、旷课率低、受学业警示率低。形成教师身体力行，敬业乐群，学生奋发向上，勤学好问的优良学风，促进学生全面发展。

三、学风建设的具体措施

（一）加强教学管理，整顿教学秩序

1. 进一步完善制度建设。出台有关教风、学风和考风的制度性规定或实施细则，完善体制机制，细化制度漏洞，进一步强化对学风建设的制度化管理。

2．加强督导，及时反馈，明确提出“学风的基础是教风”的理念，强调教师应以自己的敬业精神和良好的执教方式来调动学生学习的积极性，以崇高的人格魅力影响和带动学生，以优良教风促进优良学风，形成师生互动、教学相长的生动局面。

3．加强学生学业过程管理。

一是严格执行课程考试资格审查制度。学生累计旷课三次及以上者，或未交作业的次数超过该门课程作业总数三分之一者，教师有权确定其不得参加该课程的正常考核，并视具体情况决定是否给予重修补考机会。

二是严格执行学士学位授予标准。 凡有下列情况之一的，不得授予学士学位：必修课课程平均学分绩点（GPA）低于2.0（不含）；未取得毕业证书的；毕业论文（设计）涉嫌作假，经调查认定情况属实的；毕业综合考核成绩低于60分（不含）的；四年制全日制本科生及成人高等学历教育（高中起点）本科生在校学习期间超过6门课程补考的或专业课程重修超过3门的。

三是严格执行学校教育教学纪律。未经批准，一学期内，上课、实验、设计、劳动、政治学习、军训迟到、早退、旷课者等（迟到、早退三次，以旷课一学时计算）；实习期间缺席每天以六学时计算，节假日除外；给下列之一处分：旷课累计10—15学时，给予警告处分；旷课累计15—20学时，给予严重警告处分；旷课累计21—30学时，给予记过处分；旷课累计31—49学时，给予留校察看处分；旷课累计50学时以上，给予开除学籍处分（注：学生不按规定时间到校注册，或不办理相关手续，离校时间超过30天以上者取消其学籍按自动退学处理）。无故不参加学院规定的集体活动者，按上述有关旷课学时的规定处理。

4. 建立挂科预警机制。学院在新生入学教育时，讲解高校的课程完成要求、培养方案及学士学位授予标准， 形成学生和学校之间的信息沟通反馈体系，提早让学生做好思想准备。制定严格的考勤制度，根据学生考勤、作业、课堂表现情况，有针对性地成立学习帮扶小组，学习好的学生定期指导学习困难学生。对于累计挂科满3门的学生，发放挂科预警通知书并告知学生家长，由学校和家长共同协商帮助。

5. 进一步严肃考风考纪。考试违纪或作弊者，该门课程记零分，并根据情节轻重给予相应的纪律处分。本科生考试作弊者，取消其获得学士学位资格。凡是无故旷考者其旷考课程按缺考计，且不得参加补考。学生因病或其他特殊原因不能参加正常考试，应事先凭有关证明申请缓考，经学院负责人签署意见并报教务处批准后，方可缓考，否则按旷考处理。缓考一般安排在该课程的补考时间进行。

6. 重视培育学生自我发展和自我管理能力。积极鼓励和支持开展大学生创新创业活动。加大大学生科技创新创业支持力度，不断提高学生科技创新创业能力；以获奖和成果为导向，进一步加大支持和鼓励学生参加由市厅级以上党委和政府组织的各种学科技能竞赛活动；鼓励开展与学生职业素养和学业能力有关的第二、第三课堂活动，培养学生综合发展能力。

7. 狠抓教师课堂教学质量建设。以组织教学示范课、开展教学竞赛、进行教学质量检查、教师培训、教学咨询等为核心，深化教学改革和提高教学质量，促进良好教风形成；着力强化教师课堂教学纪律和提高教师课堂教学效果，带动学风建设。

8. 开展全院教师职业技能大赛，推动教师职业技能的培养和提升。

9. 组织开展师生教学交流座谈活动，共同对专业课程教学上的问题提出意见和建议。  

（二）充分发挥学生的主体作用，明确分级管理责任，提高学生自主管理效能

1. 建立学风建设三级责任人制度，做到齐抓共管。学院党政一把手为学风建设的第一责任人，分管教学工作和学生工作的学院领导对全院学风建设共同负责，对学风建设负有宣传教育和检查督导的责任。辅导员、德育导师为直接责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负直接责任。学生骨干和学生党员为学风建设具体责任人，围绕创建学风建设先进班集体，具体落实班级上课及晚自修考勤、宿舍管理、学风建设主题班会、第二课堂活动等学风建设工作细节，发挥表率作用。

2. 发挥学工队伍、学生干部在学风建设中的作用，完善机制，分类管理，落实责任，形成合力，推动学风建设。

3. 坚持因材施教、因人施教的原则，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习制，加强监督检查；对二年级学生重点抓好专四、计算机资格证书的考取与学习技能的培养；对三年级学生在突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，做好考研或择业准备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，提高专八通过率、保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利毕业、充分就业。

4. 进一步完善班级目标建设方案，以班风带动学风。根据不同年级的实际情况，从新生入学教育抓起，从一年级开始制订以学风建设为核心的班级建设目标，逐年根据班级发展实际不断完善，以班级目标建设促进学风建设。

5. 建立学生综合表现预警机制，加强家校协作。辅导员和德育导师要根据学生在学校的思想动态、学业表现、心理健康、生活起居等综合表现，设立黄橙红三色预警，通过口头预警、书面预警、知会家长预警三种预警方式，加强教育引导，将学生厌学、挂科和违纪等现象消除在萌芽状态。通过开展“致学生家长一封信”等活动，建立学校与学生家长的联系和反馈机制，定期向学生家长反馈学生在校学习情况，发挥学生家长在学风建设的能动作用。

6. 加强宿舍管理，营造学习氛围。加强辅导员和德育导师对学生宿舍的巡查，巡查重点是一二年级，坚持做到每周一次到学生宿舍检查学生的上课情况。学生宿舍的日常管理由宿舍长负责，学生辅导员、德育导师及各班生活委员做好学生宿舍卫生、早起、就寝的检查；充分发挥学生会干部的作用，进一步加强对各区学生上课情况的巡查，并做上课情况登记。检查结果每月公布一次，综合检查结果，作为学生奖学金、文明宿舍建设和“学风建设先进班集体”评选的参考依据。

（三）加强第二课堂活动的规划与管理，以活动促学风

1．巩固专业理念，促进学风建设。针对低年级的学生，学院要邀请名师或有成就的校友现身说法，让成功人士和权威专家讲本学院专业的发展前景，讲市场经济条件下对专业人才的要求等，让学生认清人才市场的激烈竞争态势，帮助新生明确专业方向，建立巩固的专业思想，找到正确的人生目标和奋斗方向，合理规划大学四年的生活。对于高年级学生，学院要积极开展学术讲座和博士、教授论坛，进一步巩固学生专业知识，扩大知识视野，增强科研创新和实践能力，激发对知识的浓厚兴趣，变“要我学”为“我要学”。

2．树立典型榜样，促进学风建设。各学院要充分发挥学生党团骨干、学生干部在学风建设中的中坚作用。要加强学生党支部建设，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，促进学风建设。进一步加强对学生会、学生社团等各级各类学生组织的指导，通过郑州师范学院“十佳优良学风”等评选活动，树立榜样，引导他们在学风建设中发挥积极作用，同时认真作好各类奖助学金的评审，优秀学生的评选与表彰工作，及时树立典型，营造争先创优的学习氛围。

3. 整合课外活动，促进学风建设。学院要认真开展“教学技能比赛”、“挑战杯”、“大学生创新创业大赛”等竞赛活动，指导学生组织开展各项专业技能活动，通过举办职业生涯规划、主题演讲比赛、主题辩论比赛、学习经验交流等特色活动培养学生的动手能力、组织协调能力、适应社会的能力以及培养团队协作精神。同时积极开展暑期社会实践活动，通过对暑期社会实践活动的总结、表彰、交流，不断增强学生成才的责任感和使命感。

4. 倡导学术并举，促进学风建设。首先，学院要大力提倡和鼓励学生开展各项科研活动，加大对学生科研活动的指导，重视学生科研创新能力的培养。可以采取重点培养、教师辅导和学生联合的办法，拓宽学生科研渠道，精心培养学生创新精神和团队意识的形成。其次，各学院要重视提升学生的应用能力，在学生中开展以提高学生综合素质为目的的“证书工程”。鼓励学生参加大学生翻译竞赛、计算机考试和能给予专业相关的技能等级资格证书的考试，全面提高学生的综合素质，提高就业竞争力。再次，学院要积极营造“考研光荣”的舆论氛围；要坚持举办考研经验交流会，为立志考研的学生提供及时的信息服务；成立学院考研指导小组，负责学生考研的指导工作，做到“报考前引导，考试前辅导，复试前指导”，让学生学有目标，学有动力。

四、组织领导

成立学风建设领导小组，做到以管理促学风，以教风带学风，以考风正学风，以活动倡学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。发挥学生的主体性，充分利用学生骨干力量，将学风建设落实到班级上，发挥同辈群体效应，形成自我管理，创先争优的良好局面。

院级学风建设工作小组

组 长：古明惠、马莉

副组长：陈辉、韩特

成 员：系主任、团总支书记、辅导员