2018年10月31日外国语学生师生赴马来西亚文化交流第三天，今天早上白杨老师去听level 7 Siva的课。

Siva是一个去年才毕业的年轻女教师，native speaker，英语的语速比较快，侧重讲解语法和词汇。一开始上课，她就对昨天所学的主要内容compound sentence 和modal verbs 进行了连珠炮式的提问，在她的提问中，外国学生普遍比较积极，他们总能很快地对老师的提问做出反应，可我们中国的学生大部分保持沉默，Siva也不太确定大家到底明白了没有，以及明白了多少。白杨老师旁边坐了一个从浙江自费过来的小学音乐教师，他对老师的讲解大部分是听不懂的，比如找出文中的复合句及指出文中的连词，还有画出文中的情态动词，他丝毫不明白老师在说些什么。Siva看到这种情况就停下来专门对他进行重新的讲解，但他好像还是不太明白。他来马来西亚2个月了，从level 4 到level 7，我不知道他是怎么过来的。他在上课时因为听不太懂，所以总是滞后于老师在手机上查单词，然后把汉语意思写在书上，不能跟上老师的步调。他完全可以在课前把那些生词查好，这样就不会很被动了。而且，Siva 在课上展示了一些理解单词意义的方法：在语境中理解词义，建立自己的生词表格等，但似乎他都没有去做。如果这样下去，学习的效果不会太好。

Siva的教学方法比较适合中国的学生：以知识讲解为中心，侧重对单词的讲解和理解。今天她主要介绍了一些构词方法：通过加前缀来构成一些反义词，并介绍了一些规则，列举了一些例子。她还用非常形象生动的语言介绍了两种阅读方法skimming和scanning的区别，下课后学生跟我说，他们以前知道skimming和scanning不同，但到底怎么才算skimming怎么才算scanning他们没有具体的概念，今天他们懂了。

Siva 上课也是比较随意，本来后半个时段是speaking和listening, 因为她的CD被别的老师借走了，所以继续讲解语法和词汇。不过，她上课还是非常有耐心的。

课堂还有15分钟的时候，她布置了homework，然后就让学生进行自我介绍并由其它同学进行现场提问，这倒也是一个很好的锻炼口语和听力的方法。